<h3>🍀精選造課師故事</h3>

<h3>⭐精選案例1⭐ 便利生活的 ∞ 可能</h3>科技課不只是技術教學，引導思考生活問題，構思運用科技的可能解方、實際打造 Prototype，讓程式與開發板真的走進生活！👉 造課師：第一屆 中港國小 洪偉翔老師👉 了解造課歷程：<a href="https://www.facebook.com/watch/?ref=search&amp;v=613879850140753&amp;external_log_id=9fb51b95-03bb-4532-bff1-77814b572c5f&amp;q=%E6%B4%AA%E5%81%89%E7%BF%94%20%E8%8A%AD%E6%A8%82%20%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB">課程側記</a>

⭐精選造課1
輔導 x 科技的夢幻連動 
生命的勇氣它知道~AI聲音辨識陪伴機器寵物

<h3>⭐精選案例2⭐ 跨域的 ∞ 可能</h3>跨域合作能讓科技更有溫度，科技、輔導老師夢幻連動，隆重呈現「生命的勇氣它知道--陪伴機器人」課程！👉 造課師：第二屆 民族實中 林學琪、黃筱甄、陳文祥、賴恩瑩老師👉 了解造課歷程：<a href="https://www.facebook.com/mediatekfoundation/posts/pfbid0ZXx2CoCrtXkeH3UkyTVeo26Ys9N7rrWaLuDXEh65qwVvAkyymj9y1JcGPzt9EXS7l">課程側記</a>、<a href="https://www.youtube.com/watch?v=voGGrf29Z68#t=50m54s">造課教師經驗分享</a>

<h3>⭐精選案例3⭐ 豆芽菜的 ∞ 可能</h3>一個LED可以有N種玩法，最平凡的教材（又稱豆芽菜教材），只要老師引導得當，也能激起學生學習的百倍熱情。👉 造課師：第三屆 鹽埔國中 王敏如老師👉 了解造課歷程：<a href="https://www.facebook.com/mediatekfoundation/posts/pfbid0ri4ACZnLPNG5qjWpLmrankFixnrNYHJxvJrdXP1xZhYPFPdaXaVimKtoskToyHMMl">課程側記</a>

🦶陪伴到新校的科技老師，跨出第一步

✨從社團到正課，從一人到夥伴團隊

MediaTek Foundation 聯發科技教育基金會

⚡跨科教學not easy，熱情的老師讓機電so easy

🌱反思教學現況與限制，找尋突破可能

🤳將技術組合成任務，看見學生的改變

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2024年造課師招生中，6/7 截止申請，點我看詳情

🌻 技術紮根+造課工作坊=暑期培訓戰鬥營

20場訪談，看見第一線科技教師的需求

🌻 增能分享SOS，寒假交流取暖會

⚡跨科教學not easy  熱情的老師讓機電so easy

✨把補助變成師生喜歡的樣子，讓改變逐步發生

✨改變會帶來亂流，但更能迎來成長

📋第二屆造課師簡章 - 新朋友方案

📋第二屆造課師簡章 - 老朋友方案

🌱淡水國小侯嘉裕丨物聯網植物栽種

🌱明正國中呂清豪丨機器人社團

為台灣培育具「科技課程研發力」的教師
將科技挖掘與解決問題能力帶給下一代

#科技教育現場改變的後盾
#培訓加實踐  #不綁硬體  #多元獎助
#教學創新加速器

羅佩琪

劉嘉嘉

張育豪

港和國小王憶萍老師

周宜平老師

民權國中賴春妍老師

展桂芬老師

鄧公國小蔡佳紋老師

林錦鈴老師

聯發科技教育基金會丨STEM 造課師

<h2>推動的步伐</h2><ul><li>2021 年 4 月正式啟動，第一屆造課師共招收 29 校、共 30 名教師。</li><li>2022 年第二屆造課師共招收 32 校、共 32 名教師；並推出「深耕方案」供第一屆造課師持續精進，共錄取 22 名教師。</li><li>於 110 學年度合計開設 93 個正課班、17 個社團，教授 2838 位國中小學生解決問題及專案導向的機電控制程式、物聯網、AI課程。111 學年度課程持續進行中。</li></ul>除了推動的廣度，我們更重視造課師是否有帶給教師、學生、整體校園實質的科技教育改變與提升。依據第一屆造課師計畫執行一年後的調查：<ul><li><a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZWeBeecGIY7CdaEu7uqe91pF0F-YHaGZWSxfHYJl_omFGhmOe4CZsnHlq5GGu8TGNNZXMGW-xFLn_ZYzW7Rv0vcK3bWDSYdS-O1dpjP8oSgyWMq2yqgaZbIPpjYGupJunU&amp;__tn__=*NK-R">#教師增能，並落地導入課程</a>：九成的教師認為參與造課師計畫有學習到機電控制程式、物聯網、AI 的知識能力，並有 86% 的教師將在本計畫所學之技術導入課程教學內容。同時， 97% 的教師認為有學習到運算思維、設計思考、PBL（Problem/Project Based Learning）的知識能力，並有 75% 的教師將上述素養或方法納入科技課程教學設計。</li><li><a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#建立教學與真實世界的連結</a>：24% 的教師因為造課師計畫，第一次在科技課程中導入「科技應用任務情境 / 真實生活待解問題」； 51% 的教師在計畫前就已有情境任務的設計經驗，但認為造課師計畫幫助他們更能掌握情境任務的規劃細節。</li><li><a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#提升學生對學習的投入程度</a>：59% 以上的教師認為在造課師計畫中，整體學生在課堂上表現有所提升，包含發言及提問頻率、學生願意投入課堂作業的時間、看到問題主動提科技解法idea的能力等。</li><li><a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#強化科技教師支持體系、個人續航力</a>：52% 的教師認為，因為參與造課師計畫，校內教師或管理階層更認同科技教育的重要性；66 %以上教師回饋因此產生新的校內科技教育合作（例：跨科課程合作、共同指導競賽、添購科技教材設備等）。97% 的教師認為，奠基在造課師計畫所學，自己能夠繼續研發與時俱進的科技課程，強化學生的問題解決能力。</li></ul>

<h2>我們的願景</h2>從調查回饋中，讓我們知道還有許多能努力的，但也更確信我們設立的目標方向值得繼續深耕。放眼未來，聯發科技教育基金會的造課師計畫，期望能為台灣培育更多具備「<a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#科技課程研發力</a>」的第一線教師，將關鍵的「<a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#科技挖掘與解決問題能力</a>」帶給下一代。

<h2>造課師計畫的前世今生</h2>紮根於台灣，聯發科技作為全球科技產業的領跑者之一，長期關注在地的 STEM 教育，期望能積極陪伴台灣的 STEM 教育共同深耕茁壯。深耕的第一步，由傾聽開始。2021 年初，為了更了解第一線科技教育者的需求，聯發科技教育基金會啟動一系列、跨北中南東約 20 場訪談。過程中，我們看到有老師自掏腰包，如同神農嚐百草般嘗試各種軟硬體，就為了找出更合適學生的教材；也有老師在沒有經費支持下依然開設精彩創新的創客社團；也看到有老師自我反思：過往純操作性的教學，是否真的能帶給下一代用科技解決問題的能力？經過沉澱彙整，基金會將聽到的故事與心聲整合成《造課師》計畫，邀請全國中小學提出科技課程構想，甄選通過後提供多元獎補助（不綁定特定教材）、培訓陪伴資源，幫助各校教師 <a href="https://www.facebook.com/hashtag/stem%E9%80%A0%E8%AA%B2%E5%B8%AB?__eep__=6&amp;__cft__[0]=AZUemj9LZAZitRDUqOOhgRSFvHJydPVXclHn8ZV62dOzf3GMpezoIW5ilQLlDUIraAq2mxYqsRBMFgW7h9bdJWWGUHwLsMRTEb5IscmjDkBC7N6UcQY43fvua1dx-F8xAoRFceI9GBTFiYZifYbLKL3mtFnPIyjygq1_0AmJvyHnYgcFYbD3FvmUcHZ4T6GZLEQRAyiUjGNm2T1RctUJWACh9D36jTjDL_eXqT6qm25m9w&amp;__tn__=*NK-R">#自己的課程自己造</a>，創造並實施合適自己學校、專注於培育解決問題能力的科技課程和社團。

造課師計畫初衷

這是我的方案，歡迎大家支持

聯發科技教育基金會丨STEM 造課師

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一個LED可以有N種玩法，最平凡的教材（又稱豆芽菜教材），只要老師引導得當，也能激起學生學習的百倍熱情。
👉 造課師：第三屆鹽埔國中王敏如老師
👉 了解造課歷程：課程側記

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（To Be Continued......）

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